學(xué)部動態(tài)

——寶安為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展2022年文化學(xué)科教師課程能力比賽活動

為推進(jìn)學(xué)校課程教學(xué)改革創(chuàng)新，引導(dǎo)廣大初中學(xué)科教師提升課程理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)，推動教育教學(xué)減負(fù)、增效、提質(zhì)，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，更好助力學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。我校于2022年4月11日-2022年5月17日舉辦文化學(xué)科教師課程能力比賽活動，比賽分為兩大部分，第一項(xiàng)為中（會）考模擬試題命題、小學(xué)區(qū)統(tǒng)考模擬試題命題比賽，第二項(xiàng)為“堂清”大單元教學(xué)課例比賽。

命題大賽

命題的探究是教學(xué)評價的手段之一。為提升基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵、約束作用，促進(jìn)教師深研課標(biāo)和教材，提高學(xué)科命題能力，4月11日-4月21日我校開展中（會）考模擬試題命題、小學(xué)區(qū)統(tǒng)考模擬試題命題比賽活動，全體文化學(xué)科教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)部教師以各學(xué)科學(xué)業(yè)考試試卷為參考，小學(xué)教師以各學(xué)科寶安區(qū)統(tǒng)一考試試卷為參考，命制一套模擬試題及評分標(biāo)準(zhǔn)、命題說明、多維細(xì)目表。

經(jīng)過教師深入思考、認(rèn)真研究，專業(yè)評審，最終有14位教師獲獎，他們所上交的命題設(shè)計充分依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材內(nèi)容，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)科知識的縱橫聯(lián)系，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，并在此基礎(chǔ)上守正創(chuàng)新。

通過本次活動，加強(qiáng)了教師們對命題規(guī)則的認(rèn)識，也促進(jìn)了教師對教材內(nèi)容的把握。在命題過程中命題的設(shè)置、題型的選擇不是憑感覺隨意發(fā)揮，而應(yīng)是基于理論指導(dǎo)，有目標(biāo)、有意圖、有步驟、有層次的思考和檢驗(yàn)。在制作命題中，每道題都需要我們思考命題人所出題的目的，才能有效推動我們在教學(xué)過程中能夠更為快速的把握重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解。

“堂清” 大單元教學(xué)課例比賽

核心素養(yǎng)，作為課程改革的關(guān)鍵，學(xué)生評價的風(fēng)向標(biāo)，已成為當(dāng)前教育的新主題，而大單元設(shè)計，則為落實(shí)核心素養(yǎng)指明了方向。為激勵廣大教師深入研究新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師研修能力，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂實(shí)效，我校于4月11日-5月17日舉行了“堂清”大單元教學(xué)課例比賽。參賽作品為一個完整的大單元教學(xué)課例文本。大單元教學(xué)課例設(shè)計重在考查教師開展單元整體教學(xué)設(shè)計的能力，突出對單元的整體思考、課時設(shè)計的全面、清晰與可操作性。

單元課堂教學(xué)設(shè)計，是每一位教師必備的基本功，是影響課堂效果和教學(xué)質(zhì)量的重要因素。各參賽教師根據(jù)學(xué)科自身特點(diǎn)，從單元教學(xué)設(shè)計說明、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的重難點(diǎn)、單元整體教學(xué)思路出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，凸顯了核心素養(yǎng)下大單元教學(xué)設(shè)計的有效策略。經(jīng)過備課組的評選，此次比賽共18位老師脫穎而出。

此次“堂清”大單元教學(xué)課例比賽，是教師教學(xué)能力提升的大演練，是教師專業(yè)快速成長的手段。這次活動全面提升和優(yōu)化了學(xué)校教師隊伍的綜合素質(zhì)，為建立一支教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)素養(yǎng)高的教師隊伍，為寶安為明雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展提供了有力的保障。

櫛風(fēng)沐雨砥礪行，春華秋實(shí)滿庭芳。所謂傳道授業(yè)解惑，講說一遍，指點(diǎn)一番，是學(xué)生成長的起點(diǎn)而不是終點(diǎn)。我們要努力將知識、技能、能力、素養(yǎng)在受教育者身上生根，就需發(fā)揮課堂主陣地作用，構(gòu)建高效課堂。