抓堂清促增效，精設(shè)計(jì)巧減負(fù)——寶安區(qū)為明雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部落實(shí)“堂清”

? ? ? ?“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。為全面落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，提高課堂質(zhì)效，為明雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部發(fā)起以“堂清”為抓手的課堂質(zhì)效提升項(xiàng)目，各科組教師們基于學(xué)情，調(diào)整教育學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)為落實(shí)“堂清”保駕護(hù)航。

01?深度化備研

? ? ? 各教研組、備課組教師積極研討，深度思考，共同探討授課的最優(yōu)策略，為“堂清”的落實(shí)而精心研備，并開(kāi)展“堂清”課堂質(zhì)效提升研討課活動(dòng)。

02?數(shù)據(jù)化評(píng)價(jià)

? ? ? 采用專門的問(wèn)卷評(píng)價(jià)工具進(jìn)行多維評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“堂清”數(shù)據(jù)化管理，通過(guò)數(shù)據(jù)直觀了解“堂清”效果，使“教”和“學(xué)”相輔相成。

03?多樣化檢測(cè)

? ? ?老師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，采用多種檢測(cè)形式和手段開(kāi)展檢測(cè)。提問(wèn)式“堂清”、互檢式“堂清”，板演式“堂清”。書(shū)面檢測(cè)，口頭表達(dá)、同桌互檢、指名匯報(bào)、舉手反饋、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、問(wèn)題記錄等。

 

04?精準(zhǔn)化練習(xí)

? ? ???精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，每節(jié)課留5-10分鐘當(dāng)堂鞏固練習(xí)時(shí)間，教師當(dāng)堂了解學(xué)生習(xí)得情況，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”。

（作業(yè)展示）

結(jié)? ?語(yǔ)

? ? ?減負(fù)重實(shí)效，提質(zhì)強(qiáng)落實(shí)。為明學(xué)校的老師們以“堂清”為抓手，秉承初心，腳踏實(shí)地，不斷前行。

 

圖文：小學(xué)部

排版：裴逸偲

審核：校辦

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抓堂清促增效，精設(shè)計(jì)巧減負(fù)——寶安區(qū)為明雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部落實(shí)“堂清”